Ringkasan Seni Rupa Kelas 10 Unit 5 Kurikulum Merdeka

By Admin

Kasuvela.com – Rangkuman Materi Seni Rupa Kelas 10 SMA/SMK Semester 1 Unit 5 Kreasi Karya Seni Rupa Dua Dimensi pada Kurikulum Merdeka.

Halo sobat pendidikan, kali ini admin kasuvela akan memaparkan hasil rangkuman atau ringkasan materi pelajaran seni rupa kelas 10 SMA/SMK khususnya pada materi Unit 5 tentang Kreasi Karya Seni Rupa Dua Dimensi.

Ringkasan/rangkuman materi Seni Rupa kelas 10 Unit 5 yang berjudul Kreasi Karya Seni Rupa Dua Dimensi, sengaja admin buat untuk bisa membantu sobat pendidikan yang sekiranya membutuhkannya. Seluruh hasil ringkasan materi ini admin kasuvela ambil dari sumber buku teks pelajaran seni rupa kelas 10 SMA/SMK Kurikulum Merdeka.

Materi seni rupa kelas 10 SMA Unit 5 Kreasi Karya Seni Rupa Dua Dimensi, yang akan admin sajikan di artikel ini merupakan materi yang akan di pelajari pada semester 1 kurikulum merdeka. Bagi anda yang disekolahnya telah menggunakan kurikulum merdeka dan mempelajari mata pelajaran seni rupa kelas 10 maka dapat memanfaatkan rangkuman ini sebagai bahan belajar agar dapat lebih mudah dalam memahami tahapan materi yang nantinya akan di pelajari pada mapel seni rupa kelas 10 Unit 5.

Baiklah di bawah ini sajian rangkuman/ringkasan materi pelajaran seni rupa kelas 10 SMA Unit 5 Kreasi Karya Seni Rupa Dua Dimensi.

UNIT 5 KREASI KARYA SENI RUPA DUA DIMENSI

Unit ini sebagai penyambung Unit 3 dan Unit 4 dengan menitikberatkan pada penggabungan berbagai bahan dan teknik berkarya.

A. Menentukan Alat, Bahan dan Teknik untuk Membuat Karya Dua Dimensi

Siswa diajak untuk memilih bahan dan material yang terdapat di lingkungan sekitar rumah dan sekolah untuk membuat karya dua dimensi sebagai ujian akhir semester ganjil. Pemilihan bahan dan material dapat dilakukan oleh masing-masing siswa maupun dengan cara diskusi berkelompok.

B. Merealisasikan Konsep Karya Dua Dimensi dengan Alat, Bahan dan Teknik yang Dipilih

Kegiatan Membuat Mandala Untuk merealisasikan konsep karya dua dimensi, sebagai alternative pilihan siswa dapat menggunakan kegiatan membuat Mandala. Dalam bentuk paling dasarnya, Mandala merupakan kumpulan lingkaran dalam sebuah bujur sangkar dan diatur mengelilingi titik pusatnya. Umumnya Mandala dibuat di atas kertas atau kain dengan cara digambar atau diukir.

Mandala mengandung makna simbol meditatif. Mandala dapat dipahami dalam dua cara. Pertama dalam konsep eksternal sebagai perlambang visual tentang alam semesta dan ke dua dalam konsep internal sebagai panduan berbagai aktivitas kebudayaan Asia seperti meditasi.

Esensi Mandala sebagai salah satu bentuk seni yaitu untuk melatih kesabaran dan keterampilan dalam menyusun bentuk dari bidang geometri yang simetris, melatih kepekaan siswa dalam memanfaatkan elemen dari benda-benda di sekitar dan memanfaatkan kerja kelompok sehingga dapat menjadi sarana melatih eksperimentasi proses berkarya.

Alternatif Kegiatan siswa:

Latihan menggunakan media dasar dua dimensi dengan menggunakan bahan-bahan dari lingkungan sekitar dengan tema “MANDALA”.

Berikut ini Gambar Mandala menggunakan bahan alam sekitar

Tahapan pelaksanaan kegiatan:

Guru memberikan penjelasan singkat mengenai pengertian dan konsep mandala serta unsur-unsur visual yang terdapat di dalamnya.
Siswa dibagi ke dalam kelompok besar yang beranggotakan maksimal 10 orang.
Masing-masing siswa akan diberikan media dan perangkat yang sesuai dengan kondisi masing-masing sekolah, dapat berupa perangkat lukis maupun perlengkapan prakarya lainnya seperti lem, gunting dan sebagainya.
Siswa dipersilahkan menggunakan material dari lingkungan sekitar seperti bebatuan dan dedaunan.
Tiap kelompok menentukan komposisi dan elemen yang akan disusun pada mandala tersebut hingga karya selesai.
Dilanjutkan dengan sesi diskusi, tanya jawab dan apresiasi.

C. Penilaian dan Evaluasi Akhir Semester Ganjil

Untuk ujian semester ganjil, masing-masing siswa mempresentasikan hasil karya dari konsep dua dimensi dengan tema “Keberagaman Alam Dalam Karya” dengan langkah sebagai berikut:

Guru menjelaskan secara singkat mengenai keragaman dan keunikan hayati yang terdapat di penjuru Nusantara. Siswa dipersilakan memilih flora dan fauna khas Indonesia yang dirasa unik atau memiliki kesan tersendiri.
Siswa dapat memilih bagian yang menarik dari flora dan fauna khas Indonesia tersebut untuk kemudian digambarkan/dilukiskan di atas media yang sudah ditentukan oleh guru.
Saran, guru dapat menyesuaikan dengan situasi peserta (bisa berupa kain/kayu/kertas/benda fungsional seperti kendi/pakaian/tempat pensil dan lain sebagainya) dan guru sudah meminta siswa untuk menyiapkan media yang telah ditetapkan guru sebelum sesi ini atau media disiapkan oleh guru/sekolah.
Gambar/lukisan tersebut dapat berupa motif, pola atau lainnya dari keragaman hayati tersebut.
Setelah selesai, dilanjutkan dengan sesi presentasi karya, diskusi, tanya jawab, serta apresiasi sebagai kegiatan refleksi siswa.

Demikianlah yang bisa admin kasuvela bagikan pada kesempatan kali ini, semoga ringkasan materi seni rupa kelas 10 Unit 5 yang berjudul “Kreasi Karya Seni Rupa Dua Dimensi” tersebut bisa menjadi referensi dan bahan belajar yang dapat membantu siswa maupun Guru dalam melakukan aktivitas pembelajan pada kurikulum merdeka.